教育部答复防止男性青少年女性化提案，表示男生应该注重阳刚之气的培养，有人表示赞成，也有人反对，认为每个人都有自己个性，自由发展，男性青少年要有阳刚之气是性别偏见吗？下面带来介绍。
针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题。
根据安排，教育部将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
对此有人赞成，有人反对，来看看热门评论吧
1、阳刚之气不应该是行为更男性化，而应该是有责任感有担当
2、防止男性青少年女性化没有错，问题在于教育部门没有搞懂什么是女性化。
年年轻轻就去做变性手术，万一长大后悔了，肯定不妥。可如果只是用些护肤品，我觉得不能算女性化，男性也有追求美的权力。
3、一个人应该是什么样，不应该别人来定义。在不打扰他们的情况下，大多数自由都该得到尊重
4、我觉得阳不阳刚不重要，别随便对别人品头论足，提高一下自己的素质修养比较重要
5、这件事并没有发生。只不过现在的小男孩比以前更干净漂亮一点，不再以脏丑臭为美德了。如果脏丑臭就是所谓男人味，那真的不要也罢!
6、反过来，认为女性必须温柔贤惠同样是偏见
7、人该有人的样子，每个人都可以有不同的个性，而不是搞刻板印象。
这个社会对性别有一些不正确的刻板印象，有一些错误的偏见，会对某个性别的人贴标签，给某个性别的人一些社会外加的期望。比如有一些传统老旧的思想认为：
男孩子就该是顶天立地的、就该是独当一面的、就该是要能自信自强独立的、就应该是勇敢无畏不能怯懦的的、就应该是阳刚的、就应该是高大威猛的、就应该是主动积极的.......
而女孩子就应该是温柔体贴的、就应该是善良柔和的、就应该是谦逊礼让的、就应该是不如男孩子能力强的、就应该是不如男孩子勇敢阳刚的、就应该是依附于男人和家庭的、就应该是内敛矜持的.....。
而父母、家庭、社会，都会按这一套社会默认的“男人该有的特质”和“女人该有的特质”标准去教育男孩和女孩。
一旦有男孩子不符合这些社会公认的“作为男人的标准”，一旦有女孩子不符合这些的“作为女人的标准”，Ta们就会被视为是异类，要被父母家人批评教育，就会被同辈朋友排挤。
典型如“一个男生能怎么哭哭啼啼的!”、“一个女生怎么能那么野!”之类的话，大家应该经常能听到。
久而久之，男孩和女孩就被教育城成了社会公认的“男人该有的样子”、“女人该有的样子”，男人和女人的性格，也就逐渐有了画像。
这些刻板的标签、印象和社会期望，不但不会让我们更幸福、更快乐，还会成为一种精神枷锁，一种桎梏。
有人表示真的很反感什么“男人就要有男子气概、阳刚之气”之类的刻板要求，传统的男子气概的定义让人觉得很可笑。
认为，所谓男子气概，不是长得五大三粗，不是有八块腹肌，不是大男子主 义，不是性格粗狂、不照顾他人感受，不是独断专行，不是自我感觉良好而自信心爆棚，不是遇到痛苦和难过不能哭、不能不能没有柔软的一面，
真正的【男子气概】，和一个人的长相体魄没多大关系，是指一个人有勇气面对困难和挫折，有勇气和能力承担责任，有进取拼搏的奋斗精神，有懂得尊重他人品质，有和他人共情的同理心，对他人常怀善意与感恩之心，是懂得如何妥善地与自己和他人相处，有乐于帮助他人的助人为乐精神，是有自知之明。
是有正义感、有温度、有深度、有能力、有担当、有自知之明的的谦谦君子，才能叫做有“男子气概”。
实际上，每个人首先是个人，然后才有性别，除了生理性别是天生的，但在心理上，一个人可以是男人、可以是女人，也可以介于男人和女人之间。
男人和女人根本就没有标准的样子、标准的特质，也不“应该有”，每个人都可以追求不同的、自己想要的样子。
因此，不能给某个性别的人打上刻板标签，首先将人作为一个人，作为独立的个体，而非男人或女人，男人也可以温柔心细、精心打扮、胆小怯懦，女人可以粗犷豁达、素颜朝天、刚毅坚强。
更不能用一个人的性别，去作为评价ta的工作能力、才华天赋、品行素质、发展空间、是善是恶、是施暴者还是受害者、职场竞争力高低的标准，也不要因为自我的性别而自我受限。
以上就是全部内容。
