当家长把孩子送到幼儿园的时候，大多数的孩子都会哭闹，但是幼儿园老师要怎么去安抚小朋友呢，八宝网小编就来说说吧。幼儿园老师如何安抚才上幼儿园的宝宝

尽快与幼儿建立良好、融洽、亲切、安全的依恋关系。

依恋是亲人之间形成的一种亲密的、持久的情感关系。实际上，幼儿依恋对象不是单一固定的,可以是父母、祖父母，甚至没有血缘关系的其他人。作为孩子们的启蒙老师，与孩子建立这种依恋关系格外重要。

作为老师，首先，要尽快了解熟悉每一个幼儿的性格特点，才能保证应对性格各异的幼儿;另外，开始的时候，不妨将您对孩子的爱放大，让孩子清晰地感受到，比如经常抱抱他、摸摸他、领着他，这些个小动作一定能帮助孩子尽快地喜欢上你。

注重培养幼儿的适应能力。

分离焦虑产生的原因与幼儿的生活能力密切相关。所以，老师精心呵护孩子、细致观察孩子、耐心引导孩子便是学期初的重头戏，只要你全心全意的付出了，孩子们的变化也一定会显而易见的。

关注个性应对。

《纲要》中指出，“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”

举个例子，小A小朋友在妈妈走后，哭的很伤心，但是他语言表达好，总会说：老师帮我擦擦眼泪,老师抱抱我，我有点儿难过。小B则喜欢抱着妈妈做的小被子，一刻钟也不离手。小C睡觉的时候就会拿出妈妈用一条废旧的围巾做成的妈妈心，把头埋在妈妈心里，使劲儿用鼻子嗅了又嗅，妈妈心上应该有妈妈的味道吧。这些要求或者特殊的安慰物是可以帮助孩子尽早的走出分离焦虑，那么老师便要尊重孩子的需要，及时作出积极回应满足幼儿的需求，从而满足安全感的需要。

坚持双元教育。

也就是老师的爱心与家长的配合双元同步教育。老师在幼儿园采取相应的对策，呵护幼儿心理发展需求并及时与家长沟通，要主动交流当天幼儿的表现，了解幼儿家中的习惯爱好，家园同步科学教育，才能帮助幼儿尽早走出分离焦虑期。

学会帮助孩子转移幼儿注意力。

孩子的注意力其实很容易被转移，当他想家、想哭的时候，老师们就要尝试分散和转移幼儿的注意力了。

比如，可以说：“幼儿园里有好多玩具，可能你家里没有哦，走，老师带你瞧瞧去。”

“幼儿园里有像游乐场一样的大型玩具哦，我给你讲讲吧!”

“呀，今天你穿的衣服和老师的衣服一个颜色呢!看衣服上有什么呀?”

“你的鞋子真漂亮，是什么颜色的……”

根据不同孩子的兴趣点不断提出新的话题，注意力转移了，时间自然便过得快了。

请您做到多鼓励多表扬。

如果幼儿园里有条件，可以给宝贝们准备一些简单的小礼物。

比如，给适应良好的小朋友发一个小礼物，同时可以表扬：“宝贝表现的真好，简直就是小勇士!”

给哭累了或者暂时停下了的小朋友也及时鼓励，“不哭的小宝贝可真漂亮，奖励漂亮宝贝一个礼物!”

对于依然不开心的孩子也要送出礼物，“老师看到你已经很努力了，特别棒，妈妈接你的时候老师一定得把你的努力告诉妈妈!”

在肯定与鼓励中，孩子也会慢慢收获认同与信任，进而主动接受与感知自己的幼儿园生活。